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    学情分析《点亮小灯泡》是教科版四年级下册“电”单元第二课内容，继学生学习“生活中的静电现象”后真正开始探究电现象的一课。本课教学内容分2个部分。第一部分：小灯泡的构造；第二部分：让小灯泡发光。为了更好的促进学生的思维发展，以及体现本片段课的创新和学科融合特点。本片段课教学的内容为分析两根导线点亮小灯泡实验中亮和不亮的五种连接方式，通过信息技术展示电路中电流流动视频帮助学生建构科学通路概念。 教学工具 知识特点：通过问卷星调查了解学生的前概念，针对学生的认知情况来进行课的设计。从问卷星的调查结果来看，学生对于电池中的电是否需要回来、亮的电路中电怎么流动，为什么这样的连接方式不对？学生不了解。 思维特点：根据皮亚杰的认知发展规律以及彼格斯教授的《学习质量评价：SOLO分类理论，可观察的学习成果结构》，四年级的学生认知处于具体运算阶段，以形象思维为主。思维操作是只能根据几个有限的、孤立的事件进行“概括”。 教学资源 希沃课件，小灯泡连接图、解剖的小灯泡连接到实物电路中的微视频。 教学目标 （一）科学观念： 1.只有电流流过灯丝，小灯泡才会发光。 2.利用电来点亮一只小灯泡需要一...(教案全文约917字) 电路 2.点亮小灯泡_第一课时_潘老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 05:31:27　 视频时长：00:12:48

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