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    学情分析  四年级的学生已经接触过很多写景的古诗,但理解古诗、体会古诗所表达的思想感情尚有一定难度。应鼓励学生用自己喜欢的方式多读,通过读去感悟,用自己喜欢的方法识字,理解词的意思,把不理解的地方画出来,并与同学交流、讨论,培养学生良好的学习习惯及合作能力。根据诗的描述进行想象,在脑海里浮现画面。在这些环节中,学生可能对古诗的意境感悟需要老师点拨,因为诗人写诗的心境生无法理解,这需要师适当介绍诗人当时的背景,朗读方面可能没真正把诗人的心情溶入情境中,可能交流时有的学困生被冷落,教师重要的是要生通过反复读,想象画面,体会意境,弄懂古诗的意思体会诗人的心情。教学工具多媒体课件、音乐、两面镜子教学资源教学目标1.知识与能力:理解诗意,体会诗人的思想感情,能感情地朗读古诗,背诵并默写古诗。2.过程与方法:通过反复诵读、合作交流,理解古诗意思。极力营造氛围,感悟诗歌所描绘的意境。抓住“镜未磨”“白银盘里一青螺”等形象比喻,品读诗句字词的妙用,感受古诗的简练精美。3.情感态度价值观:品读古诗,并从中受到美的熏陶,感悟一代诗豪豁达坦荡的胸襟,激发学生学习古诗的兴趣,培养学生对祖国...(教案全文约1892字) 5古诗三首 望洞庭_第一课时_林老师_三等奖 发布时间: 2023-03-18 20:41:21  视频时长:00:41:52