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    学情分析 本节课安排解决问题的教学，为学生综合运用本单元所学知识创造了机会。同时，在解决实际问题的过程中使学生深化对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识。从解决问题的角度来说，继续让学生体验解决问题的一般过程，积累解决问题的经验。同时，使学生体会到解决问题可以有不同的方式，理解“画示意图”是帮助理解题意的重要手段、数数是一种有效的解题策略，本题情境图是来源于生活中的排队，渗秀了文明排队思想，教师在教学中应鼓励学生灵活运用自己能理解的方法解决生活中的问题，积累学生在生活中用数学的经验。“做一做“，巩固解题策略，使学生经历解决问题的完整过程，进一步明晰解题思路，积累解题经验。教学工具小学一年级的学生年龄小，对于解决问题的学习是一个难点，学生对于解决问题的一般过程，掌握的不是很熟练，分析问题、解决问题的能力比较薄弱，教学时应循序渐进。另外，学生解决问题的方法比较单一，之前的解决问题都是通过列式计算的形式解决。这节课的目的就是继续让学生体验分析问题、解决问题的过程，并能用摆一摆、画一画、数一数等方法来解决简单的问题，体会解决问题策略的多样性。教学资源1、在网络上搜索适用的...(教案全文约3605字) 《解决问题（数数策略）》_第一课时_吴老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 05:16:21　 视频时长：00:14:57

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