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    学情分析   《2、3、4的乘法口诀》是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的开端，其地位尤为重要；学生通过摆实物，联系乘法的意义，从加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀；“编写乘法口诀”的教学，属于学习法则的课型，学生运用学习法则的思维模式，归纳编写乘法口诀的方法。乘法口诀是小学阶段的一个重要的基础知识，是学生必须练好的基本技能之一，如同20以内的加法一样重要，是学生以后学习多位数乘法、除法所必备的知识。 教学工具学生在学习2、3、4的乘法口诀前，已经基本掌握了5的乘法口诀，并且对乘法的意义有了一定的认识。二年级的孩子主动分析问题的能力还不够，所以需要选择孩子感兴趣的题材加上老师的循循善诱，才能充分引起他们的兴趣，让他们自主探究。教学目标【教学目标】 1.通过创设情境，体验2、3、4的乘法口诀的来源，并能熟记2、3、4的乘法口诀。 2.能正确应用2、3、4的乘法口诀计算乘法式题，体会乘法口诀在计算中的作用。 3.引导学生学会由加法到乘法，再到口诀的归纳方法。激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的归纳能力。 4.通过练习，进一步提高学生的计...(教案全文约1576字) 2、3、4的乘法口诀_杜老师_第二课时 发布时间： 2023-03-19 05:05:24　 视频时长：00:14:57

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