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Tag: 2、3、4的乘法口诀
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    学情分析本课教学目标的定位是基于学生已初步认识了乘法，学会编制和运用5的乘法口诀的基础上。充分利用学生已有的生活经验和知识基础，从乘法的意义入手，让学生经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，加深对每句乘法口诀的理解，以便更好地掌握乘法口诀，并运用它解决简单的实际问题。教学工具课件、口诀卡片、小动物贴纸。教学资源教学目标一、教学目标 1、知识与技能：进一步明确乘法口诀的含义和来源。掌握2、3、4的乘法口诀。应用2、3、4的乘法口诀进行计算。 2、过程与方法：通过小组学习、自主探究，经历2、3、4的乘法口诀形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。  3、情感态度价值观：亲自经历2、3、4口诀的形成过程，体验学习数学的快乐。教学重难点教学重点：熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 教学难点：进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通乘法与加法的联系。教学方法情境教学法，自主型教学法，探索性实验法。教学过程（一）、回顾旧知，导入新知1．复习渗透（1）填空3+3=( )×( )   ...(教案全文约1681字) 4 表内乘法（一） 2、3、4的乘法口诀_第一课时_肖老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:37:23　 视频时长：00:35:47

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