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课文1 2 我是什么_第一课时_龚老师_三等奖
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学情分析《我是什么》是一篇科学童话。科学童话又称知识童话,它既具备童话的各种特点——用纯净的文字为读者营造浓浓的温情,建构起真善美的境界,同时它又有科普文的特点——知识正确,用词精确。这篇童话采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,并结合谜语的形式,以朴实而生动的语言,讲述了水的变化及其利与害。长长的文章就是长长的谜面,文章始终不点明“我”就是水,而是通过水的种种变化,让读者去猜,让读者通过阅读,从各个角度、各个层面去接触谜底,增加了文章的趣味性,知道水为人类做了许多好事和坏事。要完全降服它,还需要我们付出艰苦的努力。文章的语言画面感强,我把本课的教学重点放在感受科学童话语言的优美、准确的特点上,着力构建“关注语言特点、感受学习乐趣”的语文课。教学工具这篇课文是科普知识性的课文,“我是什么?”这个问题,学生很容易能解决,而对于水的多种变化,多数二年级学生的知识面不够宽,也很少仔细观察水在自然界中的变化,所以了解得不是很全面。于是课前,我随机抽查部分学生,进行了小调查,来了解学生对课文朗读及文中所含科学知识的了解度,结果如下:大部分学生已经知道了水会有几种形态的变化,能流利朗读课文。根...(教案全文约1234字) 发布时间: 2023-03-19 05:01:58 视频时长:00:14:06