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Tag: 有余数的除法 一 有余数的除法 6 有余数的除法 6 有余数的除法解决周期问题（例6）） 6 有余数的除法解决问题
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    学情分析本节课教学有余数的除法，是在学生已经学过表内乘除法的基础上学习的，内容包括认识有余数的除法算式，理解有余数的除法算式的含义。学生在前一阶段刚刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想较好完成由形象思维向抽象逻辑思维转变，就要借助动手操作，让学生亲子去实验，去体验知识的形成过程。本节课我将安排学生大量的动手摆、圈、分的活动。通过动手操作，直观感受余数的产生及意义。根据学生喜欢动手的特点，安排了动手摆小棒的活动，让学生在操作的过程中体会有余数的除法，从而更好地发展学生的抽象思维。教学工具小棒、课件教学资源教学目标1、通过动手操作，使学生理解余数及有余数除法的含义。2、并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。3、培养学生能清楚表达和交流解决问题的能力。教学 重点：感知有余数的除法的意义,认识除数。教学难点：理解有余数的除法算式。教学准备：小棒、课件教学重难点教学重点：感知有余数的除法的意义,认识除数。教学难点：理解有余数的除法算式。教学方法针对二年级学生年龄小的特征，本节课我主要采用的是引导、探究、讨论、发...(教案全文约1052字) 6 有余数的除法_第一课时_曾老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 20:40:39　 视频时长：00:40:26

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