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    学情分析 七年级学生初次接触文言文，古文阅读能力有限，教学中要克服学生的畏难心理和生疏感，要指导学生学习文言文要“言”“文”兼顾，对言的理解应让学生学会借助注释，疏通大意，鼓励自主阅读理解，针对文的理解不要过于细碎。注重调动学生学习文言的兴趣。 教学工具《咏雪》《期行》选自统编教材七年级上册第二单元，这一单元选编了一组关于亲情的文章，本单元人文主题是引导学生通过品读文章，从不同角度加深对亲情的理解和感受，丰富情感体验；语文要素方面是引导学生在读的基础上，感知文章内容，把握人物，体会作者的情感。 组文《孔融之子》出自《世说新语》难度适中，内容合乎主题均关于亲情孩童品质。 教学资源教学目标 情感态度与价值观：通过群文品读魏晋二少年的形象，学做讲信守礼有才有智的新少年。 知识与能力：教会学生通过群读故事情节及群品细节描写分析人物品质。 过程与方法：通过多文本比较阅读的方式，把握人物形象，学习人物品质。 教学重难点 通过多文本比较阅读的方式品读人物形象学习人物品质 教学方法        谢道蕴——有才善思 &n...(教案全文约1037字) 8 《世说新语》二则_高老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 04:50:18　 视频时长：00:09:51

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