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  3. 计量时间 我的水钟_第一课时_易老师_二等奖

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    学情分析1.任务:简要叙述了人们曾经做过的一种水钟，然后提出本课的任务：做一个计时10分钟的水钟。2.设计方案：在经历了关于“用水流计时间”的研究后，学生已经有了制作水钟的欲望和理论基础。在制作之前，我们应该设计一个制作方案，想好我们要制作的水钟的类型、式样、材料、操作步骤等事项。教科书要求学生用画图的方法把设计方案表示出来，并给出了提示，引导学生在制订方案的时候需要思考的一些必要问题。第一，准备做一个什么类型的水钟，需要选择什么材料制作；第二，怎么利用这些材料来制作水钟，怎样控制漏水的速度；第三，如何标出刻度。上述问题看起来很简单，但如果不仔细去思考，在实践中是很难操作的。这个过程是一个思维的活动过程，学生通过图画和文字描述来表述自己的想法。设计方案是否完善是制作水钟的关键，在这部分教师要引导每名学生不断思考，完善设计，并清楚地知道自己的操作过程。3.教科书中的“提示”部分用“我们的水钟计时准确吗？”来引导学生思考，当水钟出现误差时，原因出在哪里呢？根据误差寻找影响水钟计时准确的因素。如，容器的形状不规则造成了刻度的标识错误；再如，没有保持水位不变导致水流速度不均匀等。4.学生分析了...(教案全文约1170字) 计量时间 我的水钟_第一课时_易老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 03:59:17　 视频时长：00:14:57

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