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    学情分析低年级的口语教学要达到新课标的要求，就要让口语教学走入生活，让学生在现实生活中得到充分的感受。有了感受才能激发口语交际的欲望，以促进口语教学的顺利进行。因此课堂教学应该以情景教学活动为主，让情景活动贯穿于课堂的全过程。教学工具课件、头饰教学资源教学目标1、学会礼貌热情地与别人对话。2、根据画面内容，大胆想象，扩充内容。3、注意倾听别人说话，积极参与交际。教学重难点重点：大胆想象，扩充画面内容。难点：认真倾听，主动、礼貌、热情地与别人对话。教学方法，教师引导、想象、小组合作探讨、表演。教学过程一、课前交流，创设情境，明确交际要求1、师生问好，交流引出课题内容。师：同学们好，生：老师好师：同学们上午好生：老师上午好！师：见到大家很高兴！生：见到老师很高兴！师：孩子们反映真快，老师说什么，你们就回应什么，老师换个说法，你们也能跟着变，真是太聪明了！师：知道自己为什么能反映这么快吗？（因为我们仔细听）师：除了仔细听以外，还有什么原因？（老师说得很清楚）师：嗯，是呀，因为老师说得很清楚，而你们又听得很仔细，所以反映这么快，来，给自己鼓鼓掌好吗？老师向你们问好的时候，老师的神态和表情是怎样...(教案全文约781字) 口语交际《他们在说什么》_第一课时_张老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:38:13　 视频时长：00:41:25

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