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    学情分析幼儿天生爱玩水,在玩水的过程中,发现了很多有趣而又新奇的现象。《纲要》中指出,科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我选择了物体在水中的“沉浮”现象,作为本次科学活动的内容。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,幼儿提高了合作学习的意识和能力,学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。教学工具1.试验材料:(木质积木、铁夹子、石头、树枝、纸盒片、红枣、橡皮泥、卫生纸、抹布、乒乓球)每桌一份。 2.记录卡每人一份,每桌一盆水、笔。 教学资源活动资源为沉与浮实验记录表1和沉与浮实验记录表2教学目标1.培养幼儿对科学活动的兴趣,能积极动手、动脑探索。 2.通过探索让幼儿了解物体的沉、浮现象。 3.尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。教学重难点在日常生活中,很多物体都有沉浮现象,再来试一下其他的物品,老师在筐里准备了一些物品和空白的记录表,小朋友们可以自己选择想要实验的物品,把它画在左边的格子里,进行实验后,把实验结果画在右边的格子里。 教学方法大班科学活动《沉与浮》 执教者:黄亮霞 【活动目标】 1.培养幼儿对科学活动的兴趣,能...(教案全文约766字) 体验与探究——幼儿学习活动资源 《沉与浮》_第一课时_黄老师_三等奖 发布时间: 2023-03-19 03:27:29  视频时长:00:21:14