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Unit 2 What is happiness to you ？ 分词作状语在读后续写中的运用_第二课时_黄老师_三等奖
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小学道德与法治_人教部编版_六年级下册 已有118人学习
学情分析该语法课是非谓语动词作状语在写作中的运用。todo/-ing/-ed是三种最基本的形式。教材首先介绍了todo/-ing/-ed在写作中代表的意义，比如说,todo表示目的;-ing/-ed表示原因；时间；方式；条件。然后，按表达的意义分类，列举例子让学生在对比中体会非谓语动词的用法。再次，连词+非谓语动词的形式的运用，可以让逻辑关系显性化；havingdone/havingbeendone体现了非谓语的时间逻辑；not+-ing/-ed是非谓语动词的否定式。最后，一篇200字左右的新闻报道被呈现，任务是学生把语篇中的短句，通过非谓语动词这个工具粘合在一起，成为有层次、关联性更强的句子表达。在转换过程中，体会该工具的妙用。教材最大的特点是由简单到复杂，从句子到语篇。学生基于语篇对句子进行重组，在对比中感受非谓语动词的妙用。语法材料的选择也凸显了编者的独具匠心，材料往往是与学生生活息息相关，有利于培养学生高尚的情操。教学工具学生处于高二阶段，对于非谓语动词的构成形式和意义都比较熟悉，即理解性技能掌握得不错。但是，学生在读后续写题型的写作中，对于运用分词表达句子的意识和能力不足，即...(教案全文约4582字)
发布时间： 2023-03-19 02:55:22 视频时长：00:14:43