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Tag: 我和祖父的园子
    学情分析教学的对象是四年级的学生。四年级的学生正处九、十岁的年龄，已经具有一定的阅读和理解文章的能力，加上他们和文中的小萧红年龄相仿，有着一定的同龄体验。可以说，作者萧红在祖父园子的经历，孩子们也曾经历过，所以学起来就比较符合学生的心理，也很容易达到共鸣。教学工具多媒体PPT教学目标　1．有感情地朗读课文，通过对文本语言的触摸、感悟、还原语言的形象性，拓展学生的理解，丰富语言的积累和运用表达能力。　2.多层次、多角度地“看”园，理解作者童年生活的自由和快乐，理解“园子”的精神意义。教学重难点多层次、多角度地“看”园，理解作者童年生活的自由和快乐，理解“园子”的精神意义。教学方法讲授法、阅读法、对话法、实践法教学过程我和祖父的园子第二课时一、导入1.这节课咱们一起学习一篇新课文，《我和祖父的园子》，请大家齐读课题。2.这篇文章是萧红对自己童年生活的一段回忆。昨天老师布置大家预习了课文，文章里萧红都回忆了园子里的一些什么？3. 再读课题。二、研读园子1. 小小的一个园子，满满不能忘却的回忆，那究竟是怎样的一个园子啊？(出示PPT)2. 指名读第一自然段。这一段...(教案全文约909字) 19 我和祖父的园子_张老师_一等奖_第二课时 发布时间： 2023-03-18 18:56:59　 视频时长：00:34:42

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