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Tag: 我和祖父的园子
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    学情分析 《我和祖父的园子》重点写了“我”跟着祖父在院子里劳动和玩耍的情景，洋溢着童真童趣，符合学生的心理，容易引起学生的共鸣，学生通过自主阅读，可以感受到“我”童年生活的有趣和快乐，但文章字里行间的祖父的爱，景物描写隽永清新的意境，作者对自由生活的向往，是学生较难理解和感悟的。这篇课文，学生很喜欢，这园子里面有很多学生喜欢的东西，如昆虫；有很多自由，随意游玩；有很多爱，跟着祖父玩，寻找自己的乐趣。所以，学生可以享受这些，读起来应该很甜美、自由和快乐。因此，教学中要引导学生反复朗读，细细品味，想象体验，平等对话，从而触摸文字的温度，体会文字的意蕴，感悟文字的新鲜自然之美。教学工具多媒体课件教学资源教学目标知识与技能：1、 学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。2、 正确流利地朗诵课文，概括课文的主要内容。3、 通过朗读感受园中事的“趣”，触摸作者特别的言语表达方式。4、 学习课文3——5自然段，感受园子的色彩斑斓，生机勃勃。过程与方法：   以学生的自读自悟为主，充分发挥学生的主体作用，让学生参与自主互动...(教案全文约2284字) 19 我和祖父的园子_第一课时_蒋老师_一等奖 发布时间： 2023-03-18 20:30:13　 视频时长：00:40:00

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