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  3. 1 点亮小灯泡_欧老师_第一课时

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    学情分析    电灯泡是学生在生活中经常体验到的家庭常用的用电器，学生知道当闭合开关时，灯泡就会因有电而发光,但并不清楚其中蕴含的电路知识。 所以教材基于学生的认识发展规律设置了“点亮小灯泡”的实验探究活动。     教材基于学生的认知规律设置了“情境导人(思考家里的灯泡为什么会亮)→介绍器材→实验预测二实验验证-得出结论(比较归纳小灯泡能被点亮的共同点)→分析电流路径(观察灯泡内部结构、画出电流路径、建立回路概念)→让电路连接稳固，(学会使用灯座、电池盒)”的流程编排活动，启发学生在不断试错的实验过程中进行比较、归纳和概括，最终得出结论:只有当电池、导线、灯泡形成闭合回路，电流经过灯丝，小灯泡才能被点亮，从而初步建构电路中闭合回路的概念。     学生在用小灯泡、电池和导线尝试多种方法来点亮小灯泡的活动过程中，不但学习了电池和灯泡的基本构造，还要不断地对小灯泡能发光的条件进行思考和研讨，并分析和画出电流路径，通过寻找能让灯泡亮起来的电路的共性，从而对电路形成一个初步...(教案全文约1550字) 1 点亮小灯泡_欧老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 02:20:08　 视频时长：00:15:00

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