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Tag: 有余数的除法 一 有余数的除法 6 有余数的除法 6 有余数的除法解决周期问题（例6）） 6 有余数的除法解决问题
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    学情分析生活中，我们在平均分一些物品时常常会出现两种不同的情况，一种是“正好分完”，另一种是“分后还有剩余”，这两种情况是在实践中自然产生的。二年级学习的《表内除法》主要研究“正好分完”的情况，而《有余数的除法》主要是研究“分后还有剩余”的情况。《有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展。也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用， 必须切实学好。例 2 是探究余数与除数之间的关系。是在学生已经认识了有余数除法的基础上教学的。例2的知识点很简单，但是怎样让简单的内容上地丰富和扎实，让学生会灵活运用这些知识就是本节课重点要考虑的问题。教材的编排就给我很大的启示。教材以具体情境引入，通过学生的摆小棒、画图等活动，让其逐步体会余数比除数小的道理。教学工具本部分内容使学生在已经学习了平均分，也已经初步认识了有余数除法，会列算式之后进行教学的，学生还不太意识到余数一定要比除数小，列算式余数还是有一定的随意性。教学资源 对预习单做了修改，此次导学单是在学生自主预习得基础上设计的，具有温故知新的作用。 认识余数的微课是希沃白板5里面的学科工具里面的...(教案全文约1576字) 除数与余数的关系_第一课时_陈老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 02:19:18　 视频时长：00:11:42

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