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Tag: 有余数的除法 一 有余数的除法 6 有余数的除法 6 有余数的除法解决周期问题（例6）） 6 有余数的除法解决问题
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    学情分析学生已经理解并掌握有余数的除法，认识有余数的除法的各部分组成，了解余数所表示的意义。教学工具多媒体，电子白板互动教学，seewo授课助手。教学资源教学目标1.  指导学生读信息，理解信息，尝试根据信息提出问题。2.  经历解决问题的一般过程，会用图、语言描述、列式等方法分析并解决问题。3.  积累解决问题的经验，感受数学与生活的联系，会根据实际情况判断有余数的除法中商是否需要加1。教学重难点教学重点：运用有余数的除法解决生活中“至少”或“最多”的实际问题。教学难点：会根据实际情况判断有余数的除法中商是否需要加1。教学方法引导式教学教学过程情境导入1.出示：                             通知 &nb...(教案全文约1033字) 6 有余数的除法_第一课时_罗老师_罗老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:33:00　 视频时长：00:40:34

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