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    学情分析 1．有关人物称呼的单词已在三年级上册第五单元学过。 2.句型“Can you …?” Whatcan…do?已在前面学过。 3.一般现在时肯定句中谓语动词第三人称单数的用法，已在本册第五和七单元出现过，但当时没有要求掌握。 4.本单元话题为学校与日常生活（Schoolanddailylife），与学生日常生活联系密切，出现了许多有关家务劳动的动词短语。要求学生能用所学动词短语及句型介绍自己做家务的情况，并能正确运用动词第三人称单数形式描述他人的日常生活行为。在教学中要结合实际，指导学生每天帮家人做力所能及的家务劳动，培养爱劳动的意识。 教学工具 五年级学生大部分学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，课上积极发言，对知识的运用能力较强，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。但也有少部分学生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。再这样下去两级分化会更加明显。对于这部分学生要培养学生的学习兴趣和听说能力，有计划地培养学生的读写能力。通过听、说、读、写、唱、游、...(教案全文约2347字) Unit 8 Lingling helps her parents _第一课时_池老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:58:05　 视频时长：00:38:08

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