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  3. 第二章 数列 等比数列_第一课时_颜老师_三等奖

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Tag: 等比数列的前n项和 4.3.2 等比数列的前n项和公式 4.3 等比数列 4.3 等比数列的前n项和（一） 等比数列的前n项和（通用）
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    学情分析是增强学生的应用意识和数学能力的良好载体教材地位、作用：数列知识是函数的连续，又为进一步学习数列极限和高等数学打下基础。本部分类容与前面所学习的等差数列是数列中的两个基本模型，两者之间可以通过类比，进行观察探究，可以拓展学生发现、创新的能力，等比数列的通项公式与前n项和公式的探究和推导需要学生去观察、分析、归纳和猜想，有助于培养学生的创新精神和探索精神，是增强学生的应用意识和数学能力的良好载体。教学工具学情分析    学生已经学习了数列的概念、等差数列、等差数列前n项和公式，为学习这一部分内容打下了很好的基础。从学生思维特点和认知结构看，学生容易将本节知识与等差数列知识进行类比，而且对q=1这一情况，学生往往容易忽视。对高一学生而言，虽然具有一定的分析和解决问题的能力、逻辑思维能力也初步形成，但还不够深刻，不够严谨，知识的类比和迁移能力也需借助这部分知识得到提高和加强。 教学资源教学目标知识目标：掌握等比数列的定义及通项公式，探索发现等比数列的一些简单性质并能进行简单应用； 能力目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力，加强特殊到一般，类比与转化、...(教案全文约2290字) 第二章 数列 等比数列_第一课时_颜老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:47:44　 视频时长：00:41:05

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