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  3. 4 小数的意义和性质 小数的大小比较_第一课时_欧老师_三等奖

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Tag: 小数的大小比较 7 小数的大小比较 一位小数的大小比较
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    学情分析本课时内容是在学生初步理解小数的意义，认识了小数的特征，并掌握了小数基本性质的基础上进行教学的。学生在以前已经学习了“整数大小比较”，而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法。本课中安排了一个“跳远比赛成绩”的生活情境，结合生活经验比较小数的大小，并得出小数大小比较的一般方法。教学工具扑克牌，展示台，多媒体，课件，遥控笔。教学资源教学目标 1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，并能掌握小数的大小比较的一般方法用来解决身边的实际问题。 2、在独立自主、合作交流的活动中，培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。  3、进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想，提高学生学习数学的兴趣。  教学重难点教学重点：探究并总结小数大小比较方法及运用方法解决实际问题。教学难点：小数的大小比较同整数的大小比较的区别 ，明确小数的大小比较与位数的多少无关。教学方法情境教学法，讲授法，讨论法，合作探究法教学过程教学过程一、复习引入，知识迁移。（ 出示课件） &nbs...(教案全文约2014字) 4 小数的意义和性质 小数的大小比较_第一课时_欧老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:28:38　 视频时长：00:42:26

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