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    学情分析   本话题是第六单元的第三个话题,以问路和指路为主,贯穿交通规则、交通标志、交通设施等常识性知识,让学生掌握“问路”的功能用语,学会遵守交通法规和其他规则,增强交通安全意识,使学生懂得珍爱生命,同时也向他们渗透了乐于助人、帮助别人也快乐自己的德育思想。   SectionA是第一课,主要活动是1a,2a和3a。通过地图和对话呈现本课教学内容,学习问路及指路的表达还通过看图并根据表示方位的介词和介词短语来完成句子,学习建筑物地理位置的表达法。本课的话题设计问路和指路,贴近生活,实际运用性很强,因此教师可引导学生结合身边真实的生活、学习环境进行实际对话操练,或者直接把生活当中的情景搬进课堂进而提高学生学习的兴趣,调动他们的学习积极性。教学工具  1、本课时的教学对象是七年级的学生,他们已经积累了一些的听说读写英语的能力,但由于乡村学校大多在小学阶段没有专业的英语教师,学生们的英语基础便没有打好,升入初中阶段以后,词汇量更大,知识点更多,导致学生失去了自信心、上进心。  2、班级51人,学困生...(教案全文约4676字) Unit 6 Our Local Area Topic 3 How can I get to the library?_第一课时_范老师_三等奖 发布时间: 2023-03-19 00:28:57  视频时长:00:40:40