学情分析指导思想: 在单元整体的背景下进行内容整合,让学生对单元的学习产生整体感,有效建构相关语言知识体系,熟练运用,促进学生语言学习的整体发展。 在单元整体教学中做规划师,教师基于教材和学情,针对所达成的目标对教材进行整合,从整体上布局教学,优化复习课课堂。 无痕渗透,增强学生的文化与情感体验,让学生在这样的情感体验中积极踊跃地表达自己的感受和心情。在语言习得,体验文化,熏陶情感的同时,,有效培养语用能力。教材解读:本单元教材分为三大板块,AB部分注重于知识的输入,CD部分注重于知识的内化,EF部分侧重于知识的输出。由于地方课时的安排,老师们一般都注重ABCD部分的教学,EF部分基本得不到学习。如果我们巧妙利用每个单元的话题,创设真实情景,让孩子们充分表达,并通过相应的活动,让孩子们在游戏,竞赛、分组合作中体验与应用,相应的观察法,推理法,对比法,迁移法能让孩子们不拘泥于本单元的知识,把所学知识进行综合应用。我们此次集体备课的目的在与对单元综合复习课进行尝试研究。 教学工具三年级学生特别爱表现,可以多鼓励,多表扬,增加他们的自信。他们活泼聪明,勤奋好学,渴望英语的学习与交流表达,但...(教案全文约1447字) Unit 7 Is this an orange? 第三课时_第三课时_向老师_三等奖 发布时间: 2023-03-19 00:23:41  视频时长:00:54:18