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Tag: 有余数的除法 一 有余数的除法 6 有余数的除法 6 有余数的除法解决周期问题（例6）） 6 有余数的除法解决问题
    学情分析本课的教学目标是定位在学生已了解物体排列的简单规律和有余数除法的基础上的。通过动手画、观察，让学生在发现规律，运用多种策略解决问题，感受多种方法内在的联系，理解并掌握运用有余数除法的知识解决与按规律排列有关的问题。体会解决问题方法的多样性，感受知识之间的普遍联系，体会数学的统一美，也使学生积累了解决问题的基本经验，感受余数在生活中的灵活应用，培养学生的应用意识。 教学工具小学二年级学生的认知特点正逐渐由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但主要还是以形象思维为主。因此在学习中需要借助直观的手段来解决学生认知上的困难。课堂上，通过让学生画一画、想一想、写一写等活动帮助他们理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。 教学资源新授部分和练习部分的探究单，设计部分任务单教学目标 1、通过观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关的问题的思路和方法。  2、让学生在学习过程中感受实际生活问题与数学问题间的转化，发展应用意识，积累解决问题的基本经验。  3、经历应用有余数的除法的知识解决问题的全过程，进一步体会解决问题的策略，培养学生的探...(教案全文约1473字) 6 用有余数的除法解决实际问题_第一课时_陈老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 00:13:48　 视频时长：00:35:08

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