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Tag: 缘事析理 学习写得深刻
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    学情分析    学生在任务驱动型作文写作过程中，对材料中涉及到的事件，往往只有表面肤浅的认识，缺乏深刻的剖析，因此在议论时只会单纯地就事论事，泛泛而谈，不能辩证、客观、有理有据的分析，在思想深刻等级上得不到高分。教学工具ppt课件。印发《人民日报》等新闻评论文章学生习作教学资源教学目标1、明确思想深刻的具体要求2、通过赏析新闻i评论文章理解思想深刻的的具体表现。3、训练提升，通过修改习作提升“深刻”等级。教学重难点1、分析印发新闻评论文章是如何做到思想深刻的。2、学生修改习作，力争做到思想深刻。教学方法1、知识讲解：明确思想深刻的具体要求2、分析归纳：分析评论员文章，学习如何做到思想深刻。3、修改与升格：修改习作教学过程导入情境导入   在刚刚结束的期中考试中，同学们都经历了进入考室前的安检，同学们觉得安检有什么作用呢？  （学生回答一定是为了防止学生舞弊）   老师肯定学生观点的正确性，但是指出不足指出，分析太表面，没有深入的分析安检的意义和作用，比如：保证考试的公...(教案全文约1107字) 表达交流 借助新闻评论 学习写得深刻_第一课时_聂老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 22:38:17　 视频时长：00:40:23

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