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    学情分析教材在这一课体现学生主体地位的目的更加明显、培养学生自主探索能力的目标提高了。因此,教师要应及时做出教学改变,让学生能够成功地发展数学能力。教学工具1、水彩笔、多媒体课件2、学生练习卡3、正方形、圆形学具教学资源教学目标 1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类以现象中的简单规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。 2、使学生在学习过程中感受数学与生活的联系，激发学生对数学问题的好奇心，培养学生与人合作的意识和学习的自信心。 3、使学生在探索活动中体会观察、比较、归纳是寻找和发现规律的基本方法，初步培养分析、比较、综合和归纳的数学能力。 4、在解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化的思想。培养学生发现与应用规律的积极性和好奇心以及学习数学的兴趣。教学重难点经历一一间隔现象中的简单规律的探索过程，找出规律。教学方法1.让学生经历看、数、比、圈、等活动,初步体会一一间隔排列的特征,探索两端物体和中间物体数量之间的关系,体会其中蕴含的简单的数学规律。2.让学生在探索活动中,体会观察、比较、归纳是寻找和...(教案全文约1459字) 间隔排列_第一课时_刘老师_刘老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:20:27　 视频时长：00:34:14

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