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    学情分析本课内容是苏教版三年级上册数学书第78-79页。“解决问题的策略”是苏教版教材的特色，每个学期都会安排一种“解决问题的策略。”通过解决问题策略的教学，学生能选择合适的策略解决问题；提高学生分析问题解决问题的能力。教学工具间隔排列在生活中经常能看到，几乎每个学生都接触过，但几乎不会专门研究它，在此基础上三年级学生已学习过简单的找规律，掌握一些找规律的方法，有过初步探索一些事物隐含规律的经验。教学资源磨课录课照片。教学目标知识与技能：通过合作探究，让学生找出间隔排列的物体个数之间的规律。 过程与方法：学生经历探索规律的过程，在动手操作，自主探索与交流合作中，掌握观察、分析、比较的方法。 情感态度与价值观：在解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化的思想。培养学生发现与应用规律的积极性和好奇心以及学习数学的兴趣。 教学重难点教学重点：1、通过学生动手操作理解什么是一一间隔排列。2、通过动手操作发现一一间隔排列中的两种物体的个数之间的关系。教学难点：1、理解一一间隔排列主要分为两类，也就是两端物体相同和两端物体不同。2、发现一一间隔排列时，两端物体相同，两端物体的个数比中间物体的个数...(教案全文约1673字) 一一间隔排列_刘老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:37:36　 视频时长：41:23

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