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    学情分析刚迈入初一的学生在学习本课之前接触了美术课程，有一定的美术造型能力和色彩表现能力。但相对来说较薄弱。学生思维发展特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，生动直观的形象在这一时期具有重要性。加上数学和地理学科的图表知识对图表有一定的知识和技能基础，但缺少的是对问题的归纳、整理、分析和创意。针对这种情况，在本课教学设计中激发学生学习热情，最后能通过学习提高在实际生活中学会用图像图表以其鲜明的直观性，强烈的系统性，高度的概括性及独特的能力来解决问题教学工具教具：PPT电子课件，板书设计图表，各种设计图表，教材。学具:学习任务单，制图工具（铅笔、三角板、直尺、圆规等）马克笔、水彩笔，8开白卡纸若干，教材等。教学资源教学目标1.图像识读：学生能够了解图表的分类与功能，准确读取并理解示意图、折线图等图中的数据信息。 2.美术表现：会绘制图表，来分析、处理、运用学习、生活中的数据问题。 3.审美判断：掌握图表绘画的构成要素、图表设计和美化的要领，运用形式美的法则完成一幅具有美感的图表。4.创意实践：运用联想、想象和变通的方式,结合信息技术进行构想与生成有创意的图形，并利用绘...(教案全文约2047字) 第6课 让图表说话_第一课时_胡老师_一等奖 发布时间： 2023-03-18 22:17:45　 视频时长：00:44:30

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