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Tag: 归去来兮辞 并序
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    学情分析学生通过初中阶段及高中语文前四本必修的学习已具备一定的文学素养。因而摒弃字字落实、句句疏通的传统上法，采用自主合作探究的方式和朗读法，鉴赏这篇千古美文；对于作者陶渊明，同学们已经较为熟悉，可以先让他们说说对其的了解，再进入课文的学习，这样有利于加强知识的积累和连续性；对于“辞”这种体裁，同学们已经在高一学习《离骚》节选时，有一定的了解，不会太生疏，但是在学习这篇课文时，要学生更好地去把这种体裁特点运用到朗读中。教学工具录播室，电脑，投影仪，汉服，课件，原创抖音视频（陶渊明影集），一位同学的朗读视频，《归去来兮辞》朗诵音频，笑傲江湖曲（琴箫合集）音频。教学资源教学目标1、回忆之前对陶渊明的了解，在此基础上，进一步认识作者，并且探究其辞官归隐的原因和感情；2、学习“辞”的体裁特点，并学会将这种体裁的特点运用到自己的朗读中。教学重难点重点：将“辞”的体裁特点运用到自己的朗读中。难点：探究作者在第一自然段中表现出的辞官归隐之情。教学方法小组合作探究法，朗读法教学过程《归去来兮辞并序》（第一课时）一、趣味导入  有这么一个人，大文豪苏轼很崇拜他，崇拜到什么程度呢？舍不...(教案全文约977字) 第二单元 4 归去来兮辞 并序_第一课时_陈老师_一等奖 发布时间： 2023-03-18 22:11:28　 视频时长：00:44:56

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