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    学情分析小学生到五年级虽然抽象思维有所发展，但对于随机事件发生的可能性大小具体是多大这样的知识仍然很难理解，于是教材通过设置游戏的方式，让学生探索、比较，让学生通过试验真切地去感受，这是符合五年级学生学习的心理特点和年龄特点的，然后在此基础上启发学生自己发现和提出问题：为什么会出现和为“5,6,7,8,9”赢的情况？从而激发学生从理论上去论证它。从而启发学生运用“组合”的知识来分析探讨可能性大小的问题，这为以后孩子们理解求随机事件发生的确切概率打下了好的基础。教学工具每位学生带一个色子（每个合作小组有四个色子，可同时开展掷色子实验）、每人一张表格、每组一张统计图、教师准备好课件等。教学目标1、通过本次活动，使学生亲身经历观察、猜想、实验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小；2、在游戏、实验、统计、分析、归纳、总结中，培养实践能力，并在实践中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力以及创造性地运用知识的能力；3、通过应用和反思，积累数学活动经验，感受成功的体验，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。教学重难点重点：探索点数之...(教案全文约2051字) 掷一掷_刘老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:18:59　 视频时长：00:38:47

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