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Tag: 图形的运动 图形的运动（一） 图形的运动（二） 图形的运动（三） 图形的运动（二）平移
    学情分析学生已经学过了平移和轴对称两种变换并且在探索其性质的过程中，积累了一定的图形变换的活动经验，他们个性活泼，思维活跃，对新鲜事物充满好奇，乐于动手、动脑，有积极探究的热情。这些有助于学生对旋转有关知识的自我建构和自我生成，但旋转是三种图形变换中难度较大的一种，图形也较为复杂，因此学习本节课仍有一定的难度。教学工具钟表模型 .游戏转盘.自主合作学习单教学资源教学目标（1）知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质；能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。会在方格纸上画出三角形旋转90度后的图形；通过对具体图形旋转的观察和想象，发展学生概括能力和空间想象力。（2）过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念。（3）情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。教学重难点重点:认识旋转，通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。难点:用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出三角形旋转90度后的图形。教学过程图形的旋转教学过程◆活动一：探究旋转三要素...(教案全文约654字) 5 图形的运动（三）_第一课时_黄老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 21:42:33　 视频时长：00:33:00

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