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    学情分析学生已经掌握了一些基本初等函数的相关知识,有相应的数学基础知识储备;在前面的学习中,初步体会了利用给定函数模型解决实际问题的经历,为本节课积累解决问题的经验;学生从文字语言向图形语言和符号语言转化较弱,应用意识和应用能力不强,抽象概括和局部处理能力薄弱。教学工具多媒体教学辅助:黑板,电脑,PPT课件,计算器教学资源教学目标会分析所给的数据,画出散点图;并选择或建立函数模型;利用函数模型解决数学问题。通过对给出的数据作散点图,抽象出相应的确定性的函数模型,并验证模型的合理性;在合理选择部分数据或计算机的拟合功能得出具体满意的函数解析式,并用之解决实际问题。经历建立函数模型解决实际问题的过程,领悟数学源于生活,服务生活,体会数学的应用价值;培养学生应用意识、创新意识和探索精神,优化学生理性思维和求真务实的科学态度;提高学生探究学习新知识的兴趣,培养学生用于探索的科学态度。教学重难点教学重点:根据收集的数据作散点图,并通过观察散点图,选择问题所适用的函数模型,利用计算器或计算机计算并建立具体的函数模型。教学难点:怎样合理分析数据,选择函数模型和建立具体的函数解析式。教学方法问题教学法...(教案全文约1595字) 第三章 函数的应用 3.2.2 函数模型的应用实例 _第一课时_吴老师_吴老师_第一课时 发布时间: 2023-03-18 21:39:25  视频时长:00:26:34