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Tag: 解简易方程 2.解简易方程 2.解简易方程 等式的性质 2.解简易方程——方程的意义
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    学情分析《方程的意义》是在学生掌握了用字母表示数的基础上进行教学的，同时也是今后学习运用方程解决问题的重要基础。从算术方法进入代数模式跨度比较大，教学工具多媒体课件、模拟天平、实物卡片、学生练习卡教学资源教学目标1、知识目标：历经从生活情境到方程构建的过程，理解方程的含义。2、能力目标：通过学习发展抽象思维，培养符号感。3、情感目标：体验学习成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。教学重难点,重点：理解方程的意义以及根据等量关系列方程。难点：分析数量关系,能够找出等量关系列出方程。教学方法引导法、提示法教学过程一、直观感知二、观察比较三、知识内化四、学以致用一、 借助天平抽象出算式，认识方程。1、直观呈现。出示模拟天平，师问：黑板上这个物体大家都认识吧？（这只能说是一个模拟天平。）接下来我们利用这个模拟天平进行一些操作，请同学们认真观察。师在天平左边放两个50克鸡蛋，右边放100克的砝码，问：现在天平能平衡吗？为什么能平衡呢？生：能。因为左右两边重量相等。师板书“相等”。师：你能用一个数学式子把这个现象表示出来吗？生：50+50=100师：请同学们继续观察，在天平左边换上一个80克的...(教案全文约1011字) 5 简易方程 2.解简易方程_第一课时_朱老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 21:37:24　 视频时长：00:44:17

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