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  3. 第四章 人类与地理环境的协调发展 第四节 协调人地关系的主要途径_第一课时_汤老师_汤老师_第一课时

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Tag: 协调人地关系的主要途径
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    学情分析　本文以湘教版必修Ⅱ第四章第四节“协调人地关系的主要途径”为例，从活动分析、活动设计、设计意图与活动后续四个方面介绍笔者在活动设计和实施上的一些实践经验。本节内容对应的课程标准有两条，一是举例说明协调人地关系的主要途径，这条标准要求学生通过分析具体案例，进一步理解可持续发展理念，能站在协调人地关系的高度，说出人类应该采取哪些行动。二是认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任，这条标准从情感、态度与价值观方面，要求学生进一步认识到个人在可持续发展中所具备的态度和责任，并且能够落实在学生个人行为的变化上。要实现以上两条标准，教师需要选取恰当、合理的案例来设计和组织教学活动，引导和帮助学生认识怎样才能做到可持续发展，培养学生正确的人地观和可持续发展观，同时在教学中尽可能为学生个人良好行为习惯的养成提供机会。 教学工具微课 视频 PPT教学资源教学目标1、能理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施；2、掌握协调人地关系的主要途径；3、辩证地认识人口、资源、环境之间的关系；4、认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。教学重难点重点1、能...(教案全文约2837字) 第四章 人类与地理环境的协调发展 第四节 协调人地关系的主要途径_第一课时_汤老师_汤老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:35:36　 视频时长：00:44:56

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