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  3. 第三单元 我们在公共场所 我们小点儿声_第一课时_周老师_周老师_第一课时

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    学情分析二年级学生对遵守公共秩序的意识不强，特别是在集体生活中不会特意控制情绪，对大声说话大声做事的不文明行为比较忽视，缺乏明辨是非的能力，教师在课前适当开展问卷调查，并进行统计，引起学生对说话小点儿声的注意和重视。教学工具图片、动画视频、课件、情景剧教学资源教学目标思维品质：明白小声说话做事的必要性，知道保持安静是一种美德。文化品格：能够明辨是非和控制情绪，有自觉维护公共秩序的意识。学习能力：通过观察反面事例，培养讲文明懂礼貌的好习惯，语言能力：由己及人影响他人树立榜样，做保持安静的宣讲人。教学重难点感受嘈杂声给人带来的不悦，培养低声说话的好习惯，并影响他人。教学方法师生互动法、情景教学法。教学过程教学过程一、情境导入，揭示课题1、从起立入手，感受噪音。    同学们，刚才你们起立的时候，有没有听到椅子吱吱呀呀的杂音。（听到了。） 好听吗？（不好听。） 让我们修正自己的行为，轻轻的起立。2、修正行为，轻轻起立。同学们做得真好，你们是怎么做到的？（起立时，腿尽量不碰到桌椅；课前准备时，摆放好桌椅，让腿部有一定的活动空间。）3、...(教案全文约659字) 第三单元 我们在公共场所 我们小点儿声_第一课时_周老师_周老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:32:50　 视频时长：00:37:46

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