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  3. 形状与结构 2.形状与抗弯曲能力_第一课时_杨老师_杨老师_第一课时

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Tag: 形状与抗弯曲能力
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    学情分析六年级同学通过多年的科学学习，对科学课程的学习兴趣非常浓厚，学生学会积极参与收集资料和进行课堂记录的习惯，对小组合作交流也具有了一定的基础，并且也已经会进行仔细的观察，在实验前已具备了提出假设、预设，然后设计实验，最后进行试验验证以及初步的探究的能力。教学工具小组准备：实验用的大小相同的纸若干张、硬币、胶水、包装箱瓦楞纸板。教师准备：一些不同形状的钢、铝型材样品，多媒体课件。教学资源教学目标科学概念  改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。过程与方法  观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。  做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。情感、态度、价值观  意识到小组合作做实验进行探究的必要性。  乐于根据观察作出解释和提出问题。教学重难点教学重点  知道将“一”字形纸梁折成“O”形、“〰”或“U”等形状可以增加纸梁的抗弯曲能力。 教学难点:  在观察瓦楞纸板结构的试验中，能够解释瓦楞纸板抗弯曲能力强的原因。教学方法讲授法、实验法教...(教案全文约897字) 形状与结构 2.形状与抗弯曲能力_第一课时_杨老师_杨老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 21:31:48　 视频时长：00:46:40

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