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  3. 形状与结构 2.形状与抗弯曲能力_第一课时_刘老师_二等奖

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Tag: 形状与抗弯曲能力
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    学情分析本课首先让学生观察生活中不同形状的钢材、铝材，并提出问题：为什么要加工成不同形状，引入研究。教科书插图中是角钢、工字钢、槽钢、圆钢管、口型钢等条形材料。旨在让学生发现、提出本课研究内容——材料抗弯曲能力与材料的形状有关系吗？ 第一部分：形状与抗弯曲能力 本部分指导学生用平展的纸梁和折成像钢材形状的纸梁做实验来研究形状与抗弯曲能力的关系。实验后，教科书提出了两个研讨问题：1、各种形状的纸梁比平板纸梁抗弯曲能力大多少？2、为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力？ 第二部分：瓦楞纸板的研究 经过手掰瓦楞纸板感觉其软硬，撕开观察其构造。观察后研讨这样的结构为什么使柔软的纸变坚硬了？要学生作出自己的解释，这是本节课形成的科学概念的变式应用，体现出科学知识从生活中来到生活中去的特点!教学工具学生在五年级时探究了力和运动的关系，知道了力可以改变物体的运动状态。本单元（形状与结构）引领学生探究物体的形状结构，可以发展他们对力的认识，知道力还可以使物体形变甚至破坏的作用。在本单元的第一课《抵抗弯曲》引导学生研究了纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系，通过这一课的学习学生已经知道，靠增加厚度和宽度可以增加...(教案全文约1484字) 形状与结构 2.形状与抗弯曲能力_第一课时_刘老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 00:47:43　 视频时长：00:48:06

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