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    学情分析 《谈创造性思维》是九年级上册第五单元第20课的一篇自读课文，这个单元主要以求知和读书为主题，都是阐述求知欲读书问题的，学生可以从中获得不少教益。 此文作者是美国著名实业家罗迦费因格，文章聚焦创造性思维，谈如何培养创造性人才的问题，是一篇较为典型的议论文。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点，然后层层推进，提出“不满足于一个答案，不放弃探求”的重要性，以及创造性思维必备的要素；最后得出结论：任何人都有可能成为富有创造性的人。 学生可以通过学习此文，比较系统地掌握议论文的有关知识，启发他们积极培养自己的创造性思维，主动求知，积极探索。 自读课文应注重对课前预习的指导，具体授课会在一课时内完成。教学工具  学生是语文学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我教授的班级，学生水平参差不齐，基础相对较为薄弱，由于长期学习习惯影响，大部分同学课余阅读几乎为零，学生们很少自发去通过课外阅读来提升自己的阅读面，因此在创造性思维上也大打折扣。思维的相对狭隘加上议论文学习本身的枯燥，使得在授课...(教案全文约1757字) 20* 谈创造性思维_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:53:20　 视频时长：39:25

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