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Tag: 《做披萨》
    学情分析《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域对小班幼儿的动作发展提出了要求：“能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离；能身体平稳地双脚连续向前跳；分散跑时能躲避他人的碰撞。” 小班幼儿好奇、好动、爱探索,基本动作发展较弱，海绵垫是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢坐在海绵垫上，或者用海绵垫玩一些游戏，对于小班孩子来说这个材料既感到亲切，又有新奇感。小班孩子有过一些玩海绵垫的经验，但对于海绵垫的玩法比较单一，通过游戏积累更多玩海绵垫的经验。针对这些年龄特点，并结合指南要求,我们创设了“做披萨”的游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。教学工具经验准备：幼儿有和海绵垫做游戏的经验。 物质准备：自制活动课件《做披萨》、30x30cm海绵垫人手一个、长条平衡木两个、平板4个、长方形桌子两张，标记线一条。 教学资源教学目标1、在做披萨的游戏中，发展身体的协调性和稳定性。 2、通过自主学习，了解做披萨的几个简单步骤。 3、利用海绵垫玩游戏，体验做披萨的乐趣。 教学重难点在区域活动中投放相关材料，供幼儿做披萨。 家园共育：亲子活动《做披萨》教学方法一、活动选材 二、初案书写 三、活动研讨 ...(教案全文约530字) 《做披萨》_余老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:47:51　 视频时长：19:49

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