无忧听课网
www.wytkw.cn
首页
优质课
资源
书城
登录 | 注册
您所在位置:
九年级语文
邹忌讽齐王纳谏_第一课时
相关课程
1、20.邹忌讽齐王纳谏_刘老师_二等奖_第一课时
2、30晏子劝齐王_彭老师_二等奖_第一课时
3、邹忌讽齐王纳谏_第一课时
4、21* 邹忌讽齐王纳谏_第二课时
5、第六单元_阅读_21*邹忌讽齐王纳谏_陈老师_第三课时_三等奖
6、第六单元_阅读_21*邹忌讽齐王纳谏_石老师_第三课时
7、第六单元_阅读_21*邹忌讽齐王纳谏_杨老师_第二课时
8、第六单元_阅读_21*邹忌讽齐王纳谏_黄老师_第二课时
9、第六单元_阅读_21*邹忌讽齐王纳谏_龚老师_第一课时
10、第六单元_阅读_21*邹忌讽齐王纳谏_刘老师_第一课时
11、第六单元 20.邹忌讽齐王纳谏_第一课时_朱老师_三等奖
12、第五单元 19 邹忌讽齐王纳谏_第一课时_刘老师_三等奖
不流畅时刷新视频
收藏
分享
开通视频、希沃课件、教案
温馨提示:
课程无法播放,点此反馈。
Tag:
邹忌讽齐王纳谏
21* 邹忌讽齐王纳谏
20.邹忌讽齐王纳谏
19 邹忌讽齐王纳谏
相关推荐
课件截图
视频简介
第六单元_阅读_21*邹忌讽齐王纳谏_陈老师_第三课时_三等奖
时长:00:47:40
PPT、
教案
第六单元_阅读_21*邹忌讽齐王纳谏_石老师_第三课时
时长:00:29:51
PPT、
教案
第六单元_阅读_21*邹忌讽齐王纳谏_杨老师_第二课时
时长:00:47:01
PPT、
教案
第六单元_阅读_21*邹忌讽齐王纳谏_黄老师_第二课时
时长:00:41:39
PPT、
教案
第六单元_阅读_21*邹忌讽齐王纳谏_龚老师_第一课时
时长:00:39:17
PPT、
教案
第六单元_阅读_21*邹忌讽齐王纳谏_刘老师_第一课时
时长:00:41:08
PPT、
教案
邹忌讽齐王纳谏_第一课时
时长:42:25
教案
21* 邹忌讽齐王纳谏_第二课时
时长:33:50
PPT、
教案
20.邹忌讽齐王纳谏_刘老师_二等奖_第一课时
时长:00:40:31
教案
30晏子劝齐王_彭老师_二等奖_第一课时
时长:00:37:40
教案
第六单元 20.邹忌讽齐王纳谏_第一课时_朱老师_三等奖
时长:00:14:46
PPT、
教案
第五单元 19 邹忌讽齐王纳谏_第一课时_刘老师_三等奖
时长:00:35:42
PPT、
教案
课件预览截图
学情分析《邹忌讽齐王纳谏》教材分析 课标要求:《课标》指出,7-9年级关于文言文阅读的阶段目标是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”对于阅读教学有这样的建议:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。” 九年级的同学已经具备了基本的学习文言文的能力,学生借助工具书及课文下的注释即可以独立理解文本内容。不仅如此,教师要通过情景化教学设计和任务驱动来引导学生进行深刻的思维训练;并能实现对这一类文本的掌握。 单元解读:理解连类引譬的婉转讽劝——援引相类似的例证来说明事理,感受古人智慧,体会其责任感和担当精神。继续积累文言字词,辨析古今异义,提升阅读文言文能力。 阅读提示:谏者与听者的艺术——邹忌为何能保持清醒?又是如何成功劝说齐王的? 课后习题:第一题是整体...(教案全文约6244字)
发布时间: 2023-03-20 06:46:14 视频时长:42:25
汇编资源推荐
小学道德与法治_人教部编版_六年级下册
已有118人学习
小学道德与法治_人教部编版_六年级上册
已有96人学习
小学道德与法治_人教部编版_五年级下册
已有107人学习
小学道德与法治_人教部编版_五年级上册
已有162人学习
小学道德与法治_人教部编版_四年级下册
已有107人学习
小学道德与法治_人教部编版_四年级上册
已有140人学习
小学语文_人教部编版_六年级下册
已有118人学习
小学语文_人教部编版_六年级上册
已有162人学习
小学语文_人教部编版_五年级下册
已有162人学习
需求
登记
学情分析《邹忌讽齐王纳谏》教材分析 课标要求:《课标》指出,7-9年级关于文言文阅读的阶段目标是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。”对于阅读教学有这样的建议:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。” 九年级的同学已经具备了基本的学习文言文的能力,学生借助工具书及课文下的注释即可以独立理解文本内容。不仅如此,教师要通过情景化教学设计和任务驱动来引导学生进行深刻的思维训练;并能实现对这一类文本的掌握。 单元解读:理解连类引譬的婉转讽劝——援引相类似的例证来说明事理,感受古人智慧,体会其责任感和担当精神。继续积累文言字词,辨析古今异义,提升阅读文言文能力。 阅读提示:谏者与听者的艺术——邹忌为何能保持清醒?又是如何成功劝说齐王的? 课后习题:第一题是整体...(教案全文约6244字) 发布时间: 2023-03-20 06:46:14 视频时长:42:25