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Tag: 精算与估算
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    学情分析  通过对人教版和苏教版两个版本教材的梳理，发现在估算的内容上都有近似数、加减乘除估算、四舍五入法估算等内容，只是在认识顺序上有差异。  本单元是在二年级下册“万以内的的认识”的基础上教学的，学生已初步理解并掌握了万以内数的意义，读写方法和大小比较。并且，在本册教材的第二单元“万以内数的加法和减法（一）中，学生又进一步学习了两位数的加减口算和几百几十加减几百几十的笔算，在此基础上，本单元教学三位数加减三位数的笔算及根据实际问题灵活选择计算策略解决问题。  教材例题由具体的生活情景引出，安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与生活实际应用的联系，使学生感受计算与生活的联系，进一步体会数学与生活的紧密联系，增强学生的的数学应用意识。 教学工具  1.学生无法判断何时运用估算。    小学生对数学知识的掌握情况一直不太灵活，尤其是在学习估算的有关知识时，学生只知道遇到题目要求时才会运用估算，始终无法掌握主动权，自发的运用估算知识来解决一些数学问题。   2.习惯精算，不...(教案全文约3394字) 精算与估算_王老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:28:17　 视频时长：37:50

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