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    学情分析  第二章人体营养是七年级上册比较重要的一部分内容，共三块内容:食物中的营养物质;消化与吸收;关注合理营养与食品安全。本节的“想一想，议一议”将一家三口吃饭的场景设为问题情境，让学生讨论吃饭应该细嚼慢咽的道理，引出食物的消化这一话题。通过“食物的消化”包括消化的概念、消化系统的组成、食物消化和吸收的过程。教材在编写中遵循了从结构到功能、从感性认识到理性认识的认知规律。按照食物经过的路径，以图文结合的方式，系统地介绍了食物在消化系统中的消化和吸收过程。引导学生得出“小肠是人体吸收营养物质的主要器官"这结论，并了解营养物质随血液被运输到全身各处。本章知识与学生自身健康密切相关，渗透合理膳食与安全饮食等方面的知识，学生有感性认识，本节课以学生自主讨论为主，让学生主动获取知识，并将其应用到生活实践中。 教学工具 七年级的学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，想要了解自己的身体结构。他们通过日常生活经验对消化系统有一定的了解，但食物在消化系统内怎样消化和吸收的知识比较缺乏。而这部分知识又比较抽象，因此，在教学中我尽可能运用多种手段将教学内容形象直观化。本...(教案全文约4231字) 第二章 人体的营养(第2节 消化和吸收)_李老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:27:38　 视频时长：44:01

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