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    学情分析《解决连续两问的实际问题》选自人教版小学数学二年级上册第二单元三小节例5，课本第32页。教材是结合了连加、连减、加减混合运算，在学生已经学习了用一步加、减法计算解决问题的基础上编排的，为以后学习用两步计算解决问题奠定了基础。 教学工具学生在本单元前面已经掌握了加、减法的相关运算，有了计算的基础，也 初步学习了求比一个数多几（或少几）的数，这为本例题的教学奠定了一定的基础。现阶段的多数学生在一个实际问题中能够独立地找出相关数学信息和数学问题并解决，但还有一少部分同学在分析条件和问题之间的关系时会有困难。针对本例题，我会给足学生空间让学生独立思考完成相关的教学过程，对于部分学生应引导其逐步找到相关的条件。 教学资源大单元教学设计说明《解决连续两问的实际问题》选自人教版小学数学二年级上册第二单元三小节例5，课本第32页。教材是结合了连加、连减、加减混合运算，在学生已经学习了用一步加、减法计算解决问题的基础上编排的，为以后学习用两步计算解决问题奠定了基础。 教学目标1、知识与技能：教给学生读题，已知条件和未知条件的方法，掌握这些条件之间的联系，会列式解决问题。  2、过程与方...(教案全文约1960字) 解决连续两问的实际问题_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:20:29　 视频时长：38:40

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