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    学情分析解决分段问题的关键是理解题意。这里要解决“要付多少钱”。就必须知道行驶里程和收费标准。重点让学生理解两点：一是分段收费；一是3千米以上，不足1千米按1千米计算（也就是按“进一法”取整数）。教学时，可以采用摘录条件的方法帮助学生理解。同时，分段计费的问题就是分段函数的问题。通过学习，让学生初步体会一一对应思想和函数思想。有条件的可以借助图示进一步体会分段计费问题的特点。教学工具在课的学习过程中，学生感到困难的不是小数计算方法的掌握，而是对算理的理解和表达，数量关系的掌握。因此，在教学中应给学生提供充分的思考交流的机会，帮助学生对计算过程做出合理的解释。重点引导学生从积与因数的关系出发，强调转化的思想方法。教学资源导学案教学目标 在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。 会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的有效方法。 通过独立思考，讨论及动手操作，使学生学会解决分段计费问题的方法。 培养学生分析问题的能力，使学生进一步体会数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣。 教学重难点重点：理解分段计费问题的收费方法‘能够正确解答...(教案全文约964字) 生活中的数学问题---分段收费_第一课时 发布时间： 2023-11-12 10:43:04　 视频时长：44:23

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