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    学情分析《十六年前的回忆》是部编版语文六年级下册第四单元的一篇精读课文。同时本文是一篇回忆录，作者采用第一人称的叙述方式，回忆父亲的被害过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。课文除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的时间顺序来叙述的。本文通过对李大钊被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深切的怀念。教学工具六年级学生已具备自主学习的能力，学生能够课前自主预习，按照老师的预习要求，自学文章，并形成较强的阅读能力。能透过语言文字，用自己的话清楚地表达自己的阅读体验和感受，部分同学能通过课堂上老师的点拨，形成对文本更深刻的认识。但是六年级学生对于文章的表达特色，有时候把握不准确，特别是运用起来有一点的难度。所以针对这样的学情，采用“联系上下文、结合生活实际、朗读想象、品读关键句段”的方法细读文本为主要的教学策略。以“自读自悟为主，合作探究为辅”为设计理念，以开展“凸显学生的主体地位”为主要学习方式，形成“发现—实现—呈现”的整体教学思路。教学资源1、1927年历史背景资料源自百度百...(教案全文约2019字) 11 十六年前的回忆_第二课时 发布时间： 2023-03-19 23:44:06　 视频时长：35:13

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