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Tag: 第七单元 第二章 第四节 人的性别遗传
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    学情分析  教材将该节内容编排在八年级生物下册的第七单元“生物圈中生命的延续和发展”第二章第四节，其内容的呈现首先是从“龙凤胎”这一学生感兴趣的实例，设计了“想一想，议一议”然后简单介绍了科学研究男性和女性染色体的大致过程后，让学生观察“整理后的男、女成对染色体排序图”，设计了观察与思考，并通过设计层层推进的思考题引导学生理解“人的性别是由性染色体决定的”和“仅以性染色体为判断依据：男性产生X型、Y型两种类型的精子，女性只有一种含有X染色体的卵细胞”。在此基础上，通过学生分组模拟实验----“精子与卵细胞随机结合”，理解生男生女机会均等等。本节观察内容的分量并不重，重在对问题的讨论，要求教师应安排较充裕的实践让学生讨论。 教学工具  由于性别是一种特殊的性状，初中学生对生男生女的奥秘有浓厚的兴趣。教师要充分利用好这个积极因素，激发学生的求知欲。但生男生女又与很多社会问题有关，因此教师不仅要让学生理解掌握本节课的知识，培养相关的技能和习惯，更重要的是以此为锲机，引导学生关注生活、关注社会，培养社会责任观。   另外，社会上一些人...(教案全文约2480字) 第四节 人的性别遗传_第一课时 发布时间： 2023-11-12 12:40:12　 视频时长：44:29

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