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    学情分析根据《新课程标准》的要求，学生应当是学习的主体，应当参与观察、猜想、证明、实践等数学活动；本节内容由上一节同底数幂的除法入手，充分发挥学生的主观能动性，发展学生合情推理能力，让学生初步学会用数学的思维去观察和分析现实生活中出现的实际问题，增进学生对数学的理解和学好数学的信心，培养学生应用数学的能力； 《零次幂与负整数指数幂》这一节既是上一节《同底数幂的除法》的拓展与应用，又是进一步研究《整数指数幂》的工具，是整式除法的基础，同时继承和扩大了七年级的《科学记数法》的内容，把数的表示和意义结合在一起构建了良好的知识体系。教学工具八年级学生在经过一年的初中学习，逻辑思维已经从经验型转向了理轮型，观察能力、记忆能力以及想象能力也迅速发展了起来，但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住 些特点，一方面运用直接生动的形象，引发学生的兴趣，使他们注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。从认知状况来说，学生在此之前已经学习了正整数指数幂，对此已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了...(教案全文约1108字) 1.3.2 零次幂和负整数指数幂_第一课时 发布时间： 2023-03-19 23:15:53　 视频时长：42:50

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