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Tag: 第七单元 第二章 第四节 人的性别遗传
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    学情分析课程标准对本节课的要求为“解释人的性别遗传”，希望探究生男生女的奥秘，抵制生育问题上的偏见，宣传生育的科学道理。内容的编排落实了新课程理念，突出了学生的主体地位，变抽象的知识为直观的观察或者活动，有利于激发学生的兴趣和学习的热情。教学工具 家庭教育存在严重问题。班内学生家长基本都是文化程度很低的人群，平时孩子到家根本受不到应有的照顾，更别说是对孩子学习的关心了。他们辅导不了孩子的学习，认识不到对孩子思想教育和学习教育的重要性。有时还把学生犯错误，不完成作业的责任推到学校老师身上，有一切放手不管，孩子只有老师管教的错误想法。 没有养成好的学习习惯。班内大部分学生不知道主动学习，上课注意力不集中，搞小动作，开小差，不认真听讲，不会很快进入学习状态，自制力很差。 学生存在思想问题。曾调查情况显示，大部分学生学习不好是因为老想着玩。平时的作业，匆匆的了了草草做完，为了是想出去玩，上课回答不出问题是因为胡思乱想其他事情，希望老师不要布置那么多的作业和太多的学习资料。养成教育不好，坏的习惯严重影响了学生学习的心情，也导致没有优良的学习环境。以上问题互相牵联，导致学生学习成绩不好，效果不佳，...(教案全文约1974字) 第四节 人的性别遗传_第一课时 发布时间： 2023-11-12 12:40:13　 视频时长：34:33

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