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    学情分析本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。诗人以自然流畅的语言，展示出纯净的儿童世界。诗人借孩子的眼光描述花儿们的活泼、可爱、积极向上。全诗充满了童趣和新鲜感，充满了奇妙的想象。教学设计中，引导学生通过抓住重点词语，边读文边想象，体会诗歌语言的形象、生动。通过对课文中有新鲜感的词语提出疑问，深入感受诗人想象的奇妙。 教学工具（1）基于识字与写字：在小低年纪识字写字的过程中，大部分学生对学习汉字有了信心和兴趣，进入三年级后掌握了一定的识字方法。书写习惯也较好，但三年级识字量的增大，书写强度也增大。 （2）基于阅读：花的学校课文富有美感和想象力，语言富有感染力，学生能在多种形式的朗读下，做到读得正确、流利、有感情。在进行课文分析和品读时，需要老师的指导，采用多种形式的朗读，寻找自己觉得有新鲜感的词语和句子，进行积累。但三年级部分基础不牢的学生学习方式还在转型过渡期，自主赏析文段对于他们来说不失为一个挑战。 (3)基于口语交际：创设良好的班级氛围，学生能够针对课文理解，做到大方交流，说出真实的感受和想法。 教学目标1.知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，会写“荒”“舞”。 ...(教案全文约2351字) 2 花的学校_第二课时 发布时间： 2023-03-19 22:38:01　 视频时长：34:15

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