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Tag: 情绪管理之“不做踢猫人，不当受气包”
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    学情分析   情绪是个善变的“monster",我们很容易因为一件小事，一句话，一个人情绪变好或变化。上周五我们班的班级级常规分又被扣了0.2分，作为班主任的我得知扣分情况后有些生气，恰好看到了迟到的子毅同学，于是严厉地批评了他，受了委屈的子毅刚到座位，邻桌同学就催他交作业，余气未消的子毅，冲着同学大吼“催什么催，没看见我正在找吗？”此场景恰好真实展现了心理学中著名的踢猫效应。生活中老师，同学，家长都可能是踢猫效应中的坏情绪传递者，也是坏情绪的受气包。看到这种情况，认识到这个问题后，我准备为自己，也为正值青春期的孩子们准备一节情绪管理班会课----不做踢猫人，不当受气包。教学工具1、情景剧视频：《糟糕的一天》 2、人物卡通贴纸：用情景剧中同学们的头像来表示坏情绪传递链 3、问卷调查：从经历，感受进行问卷调查 4、平板：智慧课堂平板教学教学资源1、网络视频：踢猫效应 2、情景剧：《糟糕的一天》，情景剧续编《”糟糕“的一天》 3、课堂问卷调查题目教学目标1、从情景剧中了解心理学中的踢猫效应。 2、知道踢猫效应的不良影响. 3、做好自己的情绪管理，缓和身边人的负...(教案全文约2066字) 情绪管理之“不做踢猫人，不当受气包”_蒋老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:26:48　 视频时长：41:01

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