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Tag: 第七单元 第二章 第四节 人的性别遗传
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    学情分析本节的具体内容理解“人的性别决定”。在本课教学中，教师主要围绕以下概念组织教学，帮助学生形成重要概念。生物体的性状主要由基因控制。基因是包含遗传信息的DNA片段，随配子由亲代传给子代。基因位于染色体上，人的性别是由性染色体的组成决定。《人的性别遗传》，主要运用前三节的知识，解释学生关注的性别遗传问题，可以说是遗传知识的扩展。关于人的性别决定，教材从染色体入手，观察男女染色体的差别。教材设置“生男生女机会均等”的模拟实验，帮助学生理解生男生女机会均等的原因，渗透生物学科学方法的教育。教学工具性别是一种特殊的性状，生男生女的奥秘又是十分敏感而重要的生物学问题，八年级学生对此有浓厚的兴趣。教师可以以此为契机，培养学生相关的技能和习惯，引导学生关注生活、关注社会，培养社会责任感。落实核心素养。教学资源教师录制 在录课中进行转场使用大单元教学设计说明本单元设计思路：以基因为线索贯穿整个单元，创设“父亲能卷舌，母亲不能卷舌，子女能否卷舌”的情境。能卷舌和不能卷舌为一对相对性状。教学目标（1）说明人的性别是由性染色体决定的。（2）通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会...(教案全文约336字) 第四节 人的性别遗传_第一课时 发布时间： 2023-11-12 12:40:05　 视频时长：36:34

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